Cuando llega su momento, cuando los niños están preparados, ellos mismos ponen en práctica sus aprendizajes, llega la discriminación, observan la semejanza, ubican especialmente, ponen en marcha sus hipótesis, miran, comprueban, cambian... No necesitan que les expliquemos "como se debe" clasificar, precisan tiempo, mirada, juego... desear HACER porque realmente tenga sentido y motivación para
¿A qué edad masas o pastas de modelar? Quizá no depende tanto de la edad como de la forma y el momento en que se la ofrecemos al niño. Según el momento evolutivo de desarrollo de cada pequeño, si le interesa y desea experimentar, libremente, sin consignas, podemos ofrecerle masa de harina, pasta de sal, miga
El cartón es un elemento de juego no estructurado que puede ser transformado según el propio deseo del niño, sus inquietudes e intereses. El cartón es sencillo y abierto, flexible y polivalente, con un color neutro, suave que permite que prime la imaginación del niño. Una caja de carton puede no ser nada y serlo
Permitir que ellos pongan la voz, dejar espacio al sonido del niño, ofrecer tiempo a la acción y la creación. Ofrecer a los más pequeños juguetes que no emitan sonidos, ni luces, que no se muevan solos, que no tengan posibilidades limitadas. Observar, acompañar y mirar su juego, cuidar que nuestro lenguaje no ocupe
La torre de aprendizaje facilita la autonomía del niño pero mejora la nuestra, los adultos podemos "recuperar las dos manos", seguir haciendo tareas del día a día ( tender, cocinar, lavar dientes...) y no precisar " aparcar" al niño al margen de las actividades de la vida diaria. Con la torre de aprendizaje el
Abrázame abuela, el tiempo pasa, te pienso, te siento, te añoro... ¡voy a abrazarte! Cógeme, sostenme, corazón con corazón, la boquita a un lado, no te haré daño, traigo sólo luz y amor para compartir contigo, abrázame abuela... que nada ni nadie nos impida este tiempo y espacio únicos e irrepetibles. No puede hacer
¡Abuelo!: muéstrame el mundo... porque las Personas Grandes o los Padres Grandes y las Grandiosas Madres son mucho más que los padres y madres de las madres y padres. ¡¡Son referencias!! La maravilla de permitir que los abuelos, sean ABUELOS... es bidireccional. Para los menores y para los mayores. Recordemos que ya fueron padres, nuestros
Los niños no necesitan un juguete con forma de animal o de vehículo, ni mucho menos que lleve ruedas o emita sonidos. Espacio, tiempo, mirada, confianza, libertad de expresión, indeterminación... Cuando no "esperamos" de ellos, les regalamos la posibilidad de CREAR y SORPRENDER. Encontrar su deseo y dar salida al juego propio les
Ellos, nuestros hijos, tejerán su propia Vida. Nosotros, los padres, les acompañamos, les daremos alas, a veces facilitamos su camino, a veces entorpecemos, a veces dificultando levemente su marcha, casi siempre con amor, y siempre desde donde sabemos y podemos. Por ello los extremos no suelen ayudar, ninguno de los polos mas extremos beneficiará, ni a
Es muy importante experimentar en la vida educativa diferentes roles, diversos sentimientos y emociones varias, de vivenciar la pérdida, la conquista, la admiración, la compasión, la empatía, el dar y el recibir, el estirar, el aflojar, el ganar y perder, el sostener, el retener, la fuerza, la debilidad, la tensión, la relajación... Los niños
